דילוג לתוכן הראשי
לגננות ולמפעילות

בנק רעיונות להפעלות, יצירות וחוגים

141 רעיונות ב-17 קטגוריות, מתוך מה שבאמת עובד אצלנו בפעוטון. לכל רעיון יש גיל מומלץ, רשימת חומרים, איך מפעילים, מה זה מפתח אצל הילד, ואיפה צריך להיזהר. אפשר לחפש לפי חומר שיש כרגע בארון.

לפני שמתחילים, שבע שורות בטיחות

  • כל דבר שעובר דרך גליל נייר טואלט הוא סכנת חנק לילד מתחת לגיל שלוש. חלקים קטנים רק בקבוצה קטנה ובקשר עין רציף.
  • מבוגר לא עוזב מים לרגע. פעוט יכול לטבוע בסנטימטרים בודדים, והגיגית מתרוקנת מיד בסיום.
  • אש, חום, מכשירי חשמל וחומרי ניקוי — בהפעלת מבוגר בלבד, במרחק מהילדים, ומחוץ להישג יד לפני ואחרי.
  • רשימת האלרגיות של הקבוצה נבדקת לפני כל פעילות שיש בה מזון, כולל בצק, ותמיד יש חלופה לילד שלא יכול להשתתף.
  • פעילות עם ריח, עשן או ערפל דורשת אוורור, ואינה מתאימה לילד עם רגישות נשימתית. מודיעים להורים מראש.
  • ילד שנרתע לא נאלץ להשתתף. מציעים שוב מחר, מציעים תפקיד צופה, ולא מכריחים מגע בחומר.
  • צילום ופרסום של ילדים רק לפי אישורי ההורים שנחתמו בתיק ההרשמה.

הרעיונות כאן הם הצעה מקצועית, לא תחליף לנוהלי הבטיחות של המסגרת ולהנחיות משרד העבודה והרווחה. האחריות על ההתאמה לקבוצה, לציוד ולמרחב היא של הצוות שמפעיל.

141 רעיונות מוצגים

רגעי וואו

הדגמות שמבוגר מבצע והילדים צופים. אלה הרגעים שילד מספר עליהם בבית בערב, והם גם הפתיחה הכי טובה לשיחה מדעית קצרה.

הדגמות גדולות

גילאי 1–3 (צפייה)הדגמת מבוגר

תותח טבעות עשן

מה צריך
דלי או מיכל פלסטיק גדול, חור עגול בקוטר 10–15 ס״מ בתחתית, יריעת גומי או ניילון עבה מתוחה על הפתח השני וקשורה היטב, מכונת עשן קטנה או מקל ערפל
איך מפעילים
ממלאים את הדלי בעשן דרך פתח צדדי קטן, מכוונים את החור אל חלל החדר ונותנים מכה קלה על הכיסוי הגמיש. מהחור יוצאת טבעת עשן שמרחפת באוויר כמה מטרים. עובדים בשורה: כל ילד מקבל טבעת ששוגרת לכיוונו.
מה זה מפתח
חוויית פליאה משותפת, מעקב עיניים אחרי עצם נע, ואוצר מילים של תנועה — יוצא, מתרחק, נעלם. אחר כך אפשר לשאול לאן הטבעת הלכה.

בטיחות: מכונת עשן רק בהפעלת מבוגר, מחוץ להישג יד, בחדר מאוורר ולא ליד ילד עם אסתמה או רגישות נשימתית. לוודא שנוזל הערפל מסומן כבטוח לשימוש פנים ולהודיע להורים מראש. לחלופין מומלץ מאדן מים אולטרסוני (ערפל קר) במקום מכונת עשן.

גילאי 1–3

תותח טבעות אוויר (בלי עשן)

מה צריך
קופסת קרטון, חור עגול בצד אחד, בלון חתוך מתוח על הצד הנגדי, נייר טישו קל
איך מפעילים
מציבים מגדל כוסות נייר או פסי טישו תלויים בקצה השולחן ויורים עליהם אוויר מהקופסה. הילדים רואים שמשהו בלתי נראה הפיל את המגדל.
מה זה מפתח
המושג ״אוויר הוא משהו״, סיבה ותוצאה, והמון צחוק. גרסה בטוחה לחלוטין של תותח העשן.
גילאי 1–3

בועות ענק בחצר

מה צריך
מים, סבון כלים, מעט גליצרין או סוכר, שני מקלות וחוט כותנה
איך מפעילים
טובלים את לולאת החוט בתמיסה ומושכים לאט באוויר. אפשר גם להעביר ילד דרך טבעת בועה גדולה בעזרת חישוק שמונף מגיגית.
מה זה מפתח
מעקב חזותי, קפיצה והושטת יד, ותיאום עין-יד. הבועות מגיבות לכל תנועה של הילד ולכן מזמינות אותו לזוז.

בטיחות: מים וסבון על הרצפה מחליקים. לעשות בחוץ על דשא, ולהרחיק את התמיסה מהפה והעיניים.

גילאי 2–3 (צפייה)הדגמת מבוגר

בועות מלאות ערפל

מה צריך
מכונת ערפל או מאדן מים, צינורית, תמיסת בועות
איך מפעילים
מחדירים את הערפל לתוך הצינורית ומייצרים בועה על משטח רטוב. הבועה נראית לבנה ומעושנת, וכשפוצצים אותה יוצא ענן קטן.
מה זה מפתח
המחשה של ״יש משהו בתוך הבועה״ ופתיחה לשיחה על אוויר. אפקט חזק במיוחד על רקע כהה.

בטיחות: ההפעלה כולה בידי מבוגר. אין להשאיר את המכשיר דולק ללא השגחה.

גילאי 1–3

הר געש בחצר

מה צריך
בקבוק, סודה לשתייה, חומץ, צבע מאכל אדום, חול או בוץ לבניית ההר
איך מפעילים
הילדים בונים הר סביב הבקבוק, מכניסים סודה, ובספירה לשלוש שופכים חומץ צבוע. הקצף מתפרץ החוצה.
מה זה מפתח
ציפייה, ספירה לאחור, סיבה ותוצאה, ואוצר מילים של התפרצות וקצף. אפשר לחזור על זה עשר פעמים והם לא נמאסים.

בטיחות: חומץ מרחיקים מהעיניים, ומשאירים את הבקבוק בשליטת המבוגר בזמן השפיכה.

מדע ופיזיקה

פיזיקה לגיל הרך היא לא הסבר, היא חוויה חוזרת. הילד מגלגל, מפיל, מנסה שוב, ומגלה חוק. תפקיד הגננת הוא לתת מילים למה שקרה.

אוויר, לחץ ורוח

גילאי 2–3

מרוץ כדורי פינג-פונג על זרם אוויר

מה צריך
מייבש שיער או מפוח, כדורי פינג-פונג, כדורי צמר
איך מפעילים
מכוונים את זרם האוויר כלפי מעלה ומניחים כדור. הכדור מרחף. אחר כך בודקים איזה עוד חפץ מרחף ואיזה נופל.
מה זה מפתח
השערה ובדיקה, השוואת כבד וקל, וריכוז ממושך במשימה אחת.

בטיחות: מייבש שיער מתחמם. רק מבוגר מחזיק, ובלי מים בסביבה.

גילאי 2–3

מצנחים משקיות

מה צריך
שקית ניילון, ארבעה חוטים, אטב כביסה כמשקולת
איך מפעילים
קושרים ומשגרים מגובה כיסא או ממרפסת. משווים ירידה של מצנח מול ירידה של אטב לבד.
מה זה מפתח
מושג ההתנגדות של אוויר, ותכנון פשוט — מה קורה אם נוסיף עוד משקולת.

בטיחות: שקיות ניילון רק בשימוש מפוקח ולא בהישג יד של פעוטות. לאסוף בסוף הפעילות.

גילאי 1–3

טיל בלון על חוט

מה צריך
חוט ארוך, קשית, סלוטייפ, בלון
איך מפעילים
משחילים את החוט דרך הקשית ומותחים בין שני קירות. מדביקים בלון מנופח לקשית ומשחררים. הבלון טס לצד השני.
מה זה מפתח
פעולה ותגובה, ותחושת שליטה — הילד משחרר, והוא זה שגרם לזה.

בטיחות: בלון לא מנופח הוא סכנת חנק. מבוגר מנפח ומפקח, ושאריות בלון שהתפוצץ נאספות מיד.

גילאי 2–3 (צפייה)הדגמת מבוגר

צנצנת שמושכת מים

מה צריך
צלחת, מים צבועים, נר נמוך, כוס זכוכית
איך מפעילים
מדליקים נר בצלחת מים ומכסים בכוס. הנר כבה והמים עולים לתוך הכוס.
מה זה מפתח
פתיחה לשיחה על ״האוויר תופס מקום״, ורגע שקט של התבוננות בקבוצה קטנה.

בטיחות: יש כאן אש. רק מבוגר, רק בקבוצה קטנה בישיבה במרחק, ולא בגן שבו האש אסורה בנוהל.

כוח הכבידה, גלגול ותנועה

גילאי 2–3

מסלול גלגול על הקיר

מה צריך
גלילי נייר טואלט חתוכים לאורך, מסקינטייפ, כדורים קטנים או פקקים
איך מפעילים
מדביקים את הגלילים לקיר במדרון יורד ומחברים ביניהם. הילדים מגלגלים ומתקנים כשהכדור נופל בדרך.
מה זה מפתח
פתרון בעיות, שיתוף פעולה, ומושג המדרון. אפשר לשאול איך נגרום לכדור לנסוע לאט יותר.

בטיחות: כדורים קטנים אסורים בקבוצת התינוקות. שם עובדים עם כדורי טניס ומעלה.

גילאי 2–3

מטוטלת שמציירת

מה צריך
כוס חד פעמית עם חור בתחתית, חוט, חצובה מאולתרת, צבע מדולל, בריסטול גדול
איך מפעילים
תולים את הכוס מעל הבריסטול, ממלאים צבע ונותנים דחיפה קלה. הצבע מצייר עיגולים.
מה זה מפתח
ילדים רואים תנועה שחוזרת על עצמה והופכת לצורה. יצירה ומדע באותה פעילות.
גילאי 2–3

מהיר או איטי — מדרון וחיכוך

מה צריך
לוח או מגש כמדרון, מכוניות, שטיחון, נייר דבק, בד
איך מפעילים
משחררים אותה מכונית על משטחים שונים ומסמנים איפה עצרה. משווים.
מה זה מפתח
מדידה והשוואה בלי מספרים, ואוצר מילים: מהר, לאט, רחוק, קרוב.

מגנטים וכוחות בלתי נראים

גילאי 2–3

ציד מתכות

מה צריך
מגנט חזק לכל ילד, סלסלה, חפצי גן שונים
איך מפעילים
עוברים בגן ובודקים מה נדבק. ממיינים לשתי קופסאות: נדבק ולא נדבק.
מה זה מפתח
מיון לפי תכונה, השערה ובדיקה, ותנועה בחלל הגן במשימה ברורה.

בטיחות: מגנטים קטנים וחזקים מסוכנים מאוד בבליעה. רק מגנטים גדולים עם ידית, ובספירה בתחילת ובסוף הפעילות.

גילאי 2–3

רכבת מתחת לשולחן

מה צריך
קרטון דק או מגש, מגנט למעלה ומגנט מתחת, דמות קטנה
איך מפעילים
מזיזים מגנט מתחת למגש והדמות שלמעלה זזה לבד. אפשר לצייר על המגש כביש ומבוך.
מה זה מפתח
פליאה, ואחר כך ניסיון של הילד להזיז בעצמו — שליטה מוטורית עדינה.
גילאי 1–3

דיג מגנטי

מה צריך
דגי קרטון עם מהדק, מקל עם חוט ומגנט, גיגית ריקה או עם מעט מים
איך מפעילים
כל ילד דג בתורו וסופר כמה דגים תפס.
מה זה מפתח
סבלנות, תיאום עין-יד, ספירה, והמתנה לתור — כישור חברתי מרכזי בגיל הזה.

בטיחות: מהדקי נייר קטנים. להשתמש במהדקים גדולים ולוודא שהם מודבקים היטב לדג.

אור, צל וצבע

גילאי 1–3

תיאטרון צללים

מה צריך
סדין לבן, מנורה או פנס חזק, בובות או פשוט ידיים
איך מפעילים
מכבים אור, מדליקים פנס ומספרים סיפור מוכר בצללים. אחר כך הילדים נכנסים מאחורי הסדין.
מה זה מפתח
שפה, דמיון, והבנה שהגוף שלי יוצר צורה. מרגיע במיוחד לפני שינה.
גילאי 1–3

שולחן אור מאולתר

מה צריך
קופסת פלסטיק שקופה, שרשרת נורות LED בפנים, מכסה חלבי
איך מפעילים
מניחים מעל צלופן צבעוני, אבני בנייה שקופות, פרחים או ידיים. הצבעים נדלקים.
מה זה מפתח
התבוננות ממושכת, מיון צבעים, ופעילות רגועה לילד שצריך ירידת עוצמה.
גילאי 2–3

ציד קשתות

מה צריך
מנסרה או כוס מים מלאה, נייר לבן, שמש
איך מפעילים
מציבים ליד חלון שמשי ומחפשים איפה נופלת הקשת. מסמנים על הרצפה איך היא זזה במשך היום.
מה זה מפתח
מושג הזמן והשינוי, ושמות צבעים בהקשר מרגש.
גילאי 2–3

זוהר בחושך

מה צריך
פנס UV, צבעי גואש פלואורסצנטיים, חדר מוחשך
איך מפעילים
מציירים על בריסטול לבן ואז מדליקים את הפנס. הציור קופץ.
מה זה מפתח
הפתעה שמחזקת מוטיבציה לצייר, וחוויה חושית לילד שלא אוהב יצירה רגילה.

בטיחות: לא להאיר בפנס אל תוך העיניים, ולא להשאיר אותו בהישג יד.

קול ורעידות

גילאי 1–3

אורז רוקד על התוף

מה צריך
קערה, ניילון נצמד מתוח היטב, גרגרי אורז, תוף או סיר
איך מפעילים
מפזרים אורז על הניילון ומכים בתוף לידו. האורז קופץ בלי שנגעו בו.
מה זה מפתח
המחשה שהקול מזיז דברים, וקשב לשקט לפני ואחרי המכה.
גילאי 2–3

גיטרת גומיות

מה צריך
קופסת נעליים, גומיות בעוביים שונים
איך מפעילים
מותחים ופורטים. משווים גומייה עבה לדקה, ומתוחה לרפויה.
מה זה מפתח
גבוה ונמוך, וסיבה ותוצאה שהילד שולט בה לגמרי.

בטיחות: גומיות נמתחות עפות. עבודה בישיבה ובקבוצה קטנה.

גילאי 2–3

קסילופון בקבוקים

מה צריך
חמישה בקבוקי זכוכית או פלסטיק עם כמויות מים שונות, כפית
איך מפעילים
מקישים ומקשיבים. מסדרים מהצליל הנמוך לגבוה.
מה זה מפתח
סידור בסדרה, הבחנה שמיעתית, והכנה לתפיסה מוזיקלית.

בטיחות: עדיף בקבוקי פלסטיק בגן. זכוכית רק בהדגמת מבוגר.

גילאי 2–3

טלפון כוסות

מה צריך
שתי כוסות פלסטיק, חוט מתוח
איך מפעילים
אחד מדבר והשני מקשיב. מנסים גם עם חוט רפוי כדי לראות שזה לא עובד.
מה זה מפתח
תקשורת בתורות, האזנה, ותרגול לחישה ודיבור בקול.

כימיה במטבח

כל החומרים כאן נמצאים במטבח של הגן ובטוחים במגע. עדיין — פעוטות מכניסים הכול לפה, ולכן כל פעילות בקטגוריה הזו דורשת עין של מבוגר לאורך כל הזמן.

תגובות שרואים

גילאי 2–3

הבלון שמתנפח לבד

מה צריך
בקבוק, חומץ, סודה לשתייה בתוך בלון, משפך
איך מפעילים
מרכיבים את הבלון על פתח הבקבוק ומרימים אותו כדי שהסודה תיפול פנימה. הבלון מתנפח.
מה זה מפתח
רגע של פליאה, וחיזוק המושג ״גז״ שאי אפשר לראות אבל אפשר למדוד.

בטיחות: מבוגר מרכיב את הבלון. לא לכוון את פתח הבקבוק לפנים.

גילאי 1–3

לבה בבקבוק

מה צריך
בקבוק שקוף, מים, שמן, צבע מאכל, טבליית אלקה זלצר
איך מפעילים
ממלאים שליש מים ושני שליש שמן, מוסיפים צבע ומפילים חצי טבליה. בועות צבע עולות ויורדות.
מה זה מפתח
התבוננות ממושכת ורגיעה. אפשר להשאיר את הבקבוק כבקבוק חושי סגור.

בטיחות: לסגור את הבקבוק בדבק חם ולא לאפשר פתיחה. טבליות מרחיקים לחלוטין.

גילאי 2–3

חלב שמתפוצץ בצבעים

מה צריך
צלחת עמוקה, חלב, צבעי מאכל, מקלון אוזניים, סבון כלים
איך מפעילים
מטפטפים צבעים על החלב, טובלים מקלון בסבון ונוגעים במרכז. הצבעים בורחים לצדדים.
מה זה מפתח
אפקט מיידי, ולמידה שהסבון ״דוחף״ — בסיס לשיחה על שטיפת ידיים.
גילאי 2–3הדגמת מבוגר

כתב סתרים בלימון

מה צריך
מיץ לימון, מקלון, נייר, מנורה חמה או מגהץ
איך מפעילים
מציירים במיץ לימון, מייבשים, ומבוגר מחמם קלות. הציור מופיע.
מה זה מפתח
ציפייה והפתעה, וסיפור מסגרת של מרגלים שמושך גם ילדים שלא אוהבים יצירה.

בטיחות: החימום כולו בידי מבוגר ורחוק מהילדים.

מרקמים ומצבי צבירה

גילאי 1–3

אובלק — נוזל שהוא מוצק

מה צריך
קורנפלור, מים, צבע מאכל, מגש
איך מפעילים
מערבבים שתי כוסות קורנפלור לכוס מים. מכה חזקה נתקלת במוצק, ואצבע איטית שוקעת פנימה.
מה זה מפתח
חוויה חושית יוצאת דופן, וויסות מגע לילדים שנרתעים ממרקמים.

בטיחות: לא לשטוף לכיור — סותם. אוספים לפח.

גילאי 2–3

סליים בלי בורקס

מה צריך
דבק לבן, עמילן כביסה או תמיסת עדשות מגע עם סודה
איך מפעילים
מערבבים עד שהמסה מתלכדת ולשים ביד.
מה זה מפתח
לישה מחזקת שרירי יד לקראת אחיזת עיפרון, ומרגיעה ילד מוצף.

בטיחות: רק מתכון ללא בורקס. משגיחים שלא נכנס לפה, וילדים עם פצע ביד לא משתתפים.

גילאי 1–3

חמאה מהשמנת

מה צריך
צנצנת עם מכסה, שמנת מתוקה, קורט מלח, לחם
איך מפעילים
כל ילד מנער בתורו כמה דקות, עד שנוצר גוש חמאה. מורחים ואוכלים.
מה זה מפתח
עבודת צוות עם תוצאה טעימה, סבלנות, וחיבור בין מאמץ לתוצר.

בטיחות: לוודא מול רשימת האלרגיות של הקבוצה לפני כל פעילות אוכל.

גילאי 2–3

גבישי מלח או סוכר

מה צריך
מים חמים, מלח או סוכר, חוט, צנצנת
איך מפעילים
ממיסים עד רוויה, תולים חוט ומשאירים ליד החלון. בודקים כל יום כמה גדל.
מה זה מפתח
מושג הזמן ותצפית מתמשכת — פעילות שחיה בגן שבוע שלם.

בטיחות: המים החמים בידי מבוגר בלבד. הצנצנת עומדת גבוה.

גילאי 1–3

קרח שנמס עם מלח וצבע

מה צריך
גוש קרח גדול, מלח גס, צבעי מאכל בטפטפות
איך מפעילים
מפזרים מלח ומטפטפים צבע. נוצרות מנהרות צבעוניות בתוך הקרח.
מה זה מפתח
מוטוריקה עדינה בטפטפת, המחשה של המסה, וחוויה קרירה מעולה לקיץ.

טבע, גינה ובעלי חיים

החצר היא כיתת המדע הכי טובה שיש. פעילות טבע טובה מתחילה בשאלה אחת ומסתיימת בתצפית שחוזרים אליה מחר.

גינת הפעוטות

גילאי 1–3

שעועית בצנצנת

מה צריך
צנצנת שקופה, צמר גפן לח, גרגרי שעועית
איך מפעילים
מצמידים את הגרגר לדופן כדי שיראו את השורש. משקים מעט כל יום ומצלמים.
מה זה מפתח
אחריות יומיומית ותצפית לאורך שבועיים. הילד מזהה שהוא זה ששומר על הצמח.

בטיחות: גרגרים יבשים הם סכנת בליעה. השתילה בפיקוח והצנצנת נסגרת אחריה.

גילאי 1–3

גזר וסלרי שמתחדשים

מה צריך
ראש גזר או בסיס סלרי, צלחת עם מעט מים
איך מפעילים
מניחים על אדן חלון ובודקים כל בוקר במעגל הבוקר מה צמח.
מה זה מפתח
פתיחה קבועה ליום, ואוצר מילים של צמיחה. מצוין גם לילד שמסרב לירקות.
גילאי 2–3

שתילה בכוסות אישיות

מה צריך
כוסות, אדמה, זרעי פטרוזיליה או נענע, מדבקת שם
איך מפעילים
כל ילד ממלא, זורע ומשקה. הכוס נוסעת הביתה כשהצמח מבוצבץ.
מה זה מפתח
בעלות אישית, מוטוריקה של מילוי וכפית, וגשר יפה לבית.
גילאי 2–3

פינת קומפוסט קטנה

מה צריך
דלי עם מכסה, שאריות פירות מארוחת עשר
איך מפעילים
כל יום מכניסים קליפות ומסתכלים מה השתנה בשבוע.
מה זה מפתח
מושגי מיחזור ופירוק, והרגל של לא לזרוק סתם.

בטיחות: הדלי סגור ומחוץ להישג יד, ומרוקנים לפני שהוא מושך חרקים.

חקר בחוץ

גילאי 1–3

ציד אוצרות טבע

מה צריך
שקית או מגש חלוקה לכל ילד, כרטיס עם תמונות
איך מפעילים
מחפשים עלה, אבן, ענף, פרח. בסוף מסדרים על מגש ומספרים.
מה זה מפתח
מיון, השוואה, ודיבור מול קבוצה על משהו שהילד מצא בעצמו.

בטיחות: מסבירים מראש שלא מכניסים לפה ולא נוגעים בפטריות או בצואת חיות. חיטוי ידיים בסוף.

גילאי 2–3

זכוכית מגדלת ונמלים

מה צריך
זכוכיות מגדלת, פירור לחם
איך מפעילים
מניחים פירור ומחכים. עוקבים אחרי שביל הנמלים בלי לפגוע בהן.
מה זה מפתח
סבלנות, כבוד לבעלי חיים, ותצפית אמיתית ראשונה.
גילאי 2–3

מחזור המים בשקית

מה צריך
שקית זיפ, מים צבועים, טוש, חלון שמשי
איך מפעילים
מציירים שמש ועננים, שמים מעט מים ומדביקים לחלון. אחרי כמה שעות רואים טיפות בדופן.
מה זה מפתח
המחשה של אידוי ועיבוי ברמה של פעוט, וקישור לגשם בחוץ.
גילאי 2–3

מלון לחרקים

מה צריך
קופסת עץ או בקבוק חתוך, קנים, קונוסים, עלים יבשים
איך מפעילים
ממלאים ותולים בפינה שקטה בחצר. בודקים מדי שבוע מי נכנס לגור.
מה זה מפתח
פרויקט ארוך טווח שמייצר תחושת שייכות לחצר.

חושים וסנסורי

לקבוצת התינוקות והפעוטות זו הקטגוריה החשובה ביותר. הידיים הן הכלי שדרכו הילד לומד את העולם, וכל דקה כאן משרתת גם שפה, גם ויסות וגם מוטוריקה.

מגע ומרקמים

גילאי 1–3

תיבת חיטוט

מה צריך
גיגית עם אורז, עדשים או פסטה, כפות, כוסות, משפכים, חפצים מוסתרים
איך מפעילים
הילדים חופרים, ממלאים ושופכים. מוסיפים משימה: למצוא שלוש חיות מוסתרות.
מה זה מפתח
ויסות חושי, מוטוריקה עדינה, ומושגי מלא וריק. פעילות שמחזיקה ילד רבע שעה.

בטיחות: חומרים קטנים אסורים לילדים שעדיין מכניסים לפה. לגילאי שנה לעבוד עם פסטה גדולה או מים.

גילאי 0–2

שקיות ג׳ל מהודקות

מה צריך
שקית זיפ חזקה, ג׳ל שיער או צבע, נצנצים, סרט הדבקה חזק
איך מפעילים
מדביקים לרצפה או לשולחן. הילד לוחץ והצבע זז מתחת לאצבע.
מה זה מפתח
חוויה חושית נקייה לחלוטין לתינוקות, וגירוי ראשון לציור באצבע.

בטיחות: לאטום את כל שולי השקית בסרט ולהחליף ברגע שיש סדק.

גילאי 1–3

קצף גילוח על השולחן

מה צריך
קצף גילוח ללא בישום, מגשים, צבעי מאכל
איך מפעילים
מפזרים, מערבבים צבעים ומציירים באצבע. אפשר להסתיר בפנים חיות ולחלץ.
מה זה מפתח
ציור גדול ומשוחרר, ומעבר קל לילד שנרתע מלכלוך — הקצף נמחק מיד.

בטיחות: לבדוק רגישות עור מראש, לא לילדים שמלקקים ידיים, ולשטוף ידיים היטב בסוף.

גילאי 1–3

בצק תחושתי חם

מה צריך
קמח, מלח, שמן, מים חמימים, צבע מאכל, תמצית וניל או קינמון
איך מפעילים
לשים יחד. הבצק החמים והריחני מוגש כשהוא עדיין נעים למגע.
מה זה מפתח
מרגיע ילד מוצף, מחזק אצבעות, ומזמין שפה — לש, מגלגל, מועך.
גילאי 1–3

שביל תחושתי ליחפים

מה צריך
מגשים עם ספוגים, חלוקי נחל, כדורי צמר, בד פרווה, קרח
איך מפעילים
משאירים שביל על הרצפה ועוברים יחפים. מדברים על מה נעים ומה מדגדג.
מה זה מפתח
מודעות לגוף, שיווי משקל, ואוצר מילים תחושתי.

בטיחות: משגיחים על מים על הרצפה ומייבשים מיד.

ריח, טעם ושמיעה

גילאי 2–3

בקבוקי ריח

מה צריך
בקבוקונים אטומים עם צמר גפן, קינמון, נענע, לימון, קפה
איך מפעילים
כל ילד מריח ומנחש. אחר כך מתאימים לבקבוק את התמונה.
מה זה מפתח
חוש שכמעט לא עובדים איתו, וזיכרון חושי חזק במיוחד.

בטיחות: הבקבוקים אטומים ולא נפתחים. ללא שמנים אתריים חריפים בגיל הזה.

גילאי 1–3

שק ההפתעות

מה צריך
שק בד, חפצי גן מוכרים
איך מפעילים
הילד מכניס יד בלי להסתכל, ממשש ומנחש מה זה.
מה זה מפתח
מישוש ללא ראייה, שליפת מילים, וריכוז. מצוין לתחילת מעגל.
גילאי 2–3

טעימה עיוורת

מה צריך
חתיכות פרי, כפיות אישיות
איך מפעילים
עוצמים עיניים, טועמים ומנחשים. מסמנים על לוח מי ניחש נכון.
מה זה מפתח
אוצר מילים של טעמים ופתיחות לטעום דברים חדשים.

בטיחות: הצלבה מול רשימת אלרגיות, כפית אישית לכל ילד, וללא אגוזים.

גילאי 2–3

צלילים מוקלטים

מה צריך
רמקול, הקלטות של גשם, כלב, מכונית, מים
איך מפעילים
מנגנים ומנחשים. אחר כך מבקשים מהילדים לחקות את הצליל.
מה זה מפתח
הבחנה שמיעתית — בסיס ישיר לרכישת קריאה בהמשך.

יצירה ואומנות

העיקרון: התהליך חשוב מהתוצר. יצירה שכולם יצאו ממנה זהים היא עבודה של הגננת, לא של הילד. עדיף חומר פתוח ובחירה.

טכניקות ציור

גילאי 1–3

ציור בגלגלי מכוניות

מה צריך
מכוניות צעצוע, צבעי גואש במגשים, בריסטול גדול על הרצפה
איך מפעילים
טובלים גלגלים ונוסעים על הנייר. יוצרים כביש משותף לכל הקבוצה.
מה זה מפתח
מוטוריקה גסה, שיתוף פעולה על יצירה אחת, וכניסה קלה לילד שלא אוהב מכחול.
גילאי 1–3

קוביות קרח צבעוניות

מה צריך
תבנית קרח, מים עם צבע מאכל, מקלוני ארטיק, נייר עבה
איך מפעילים
מקפיאים מראש ומציירים עם הקובייה הנמסה.
מה זה מפתח
חוויה קרה ומרגיעה, ומעבר הדרגתי בין נוזל למוצק תוך כדי יצירה.
גילאי 1–3

גלגול כדורים בקופסה

מה צריך
קופסת נעליים, נייר בפנים, כדורים או פקקים, צבע
איך מפעילים
טובלים כדור, סוגרים את המכסה ומנערים. פותחים ומגלים את הציור.
מה זה מפתח
הפתעה, תנועה גדולה, ופעילות נקייה יחסית לגילאי שנה.
גילאי 1–3

הדפסי ירקות

מה צריך
במיה, גזר, תפוח, סלרי, כרוב חצוי, גואש
איך מפעילים
טובלים ומטביעים. מגלים שלכל ירק יש חותמת אחרת.
מה זה מפתח
זיהוי צורה ותבנית, וחיבור בין המטבח ליצירה.
גילאי 2–3

ציור נגטיב עם נייר דבק

מה צריך
מסקינטייפ, בריסטול, צבע
איך מפעילים
מדביקים פסים או אות ראשונה של השם, צובעים הכול, ומקלפים בסוף.
מה זה מפתח
רגע גילוי מרגש, ותרגול קילוף שמחזק אצבעות.
גילאי 1–3

גרפיטי מים בחצר

מה צריך
מרססים מלאים במים צבועים, סדין לבן או קיר החצר
איך מפעילים
מרססים בעמידה על משטח גדול. הכול נשטף אחר כך.
מה זה מפתח
לחיצת מרסס היא אחד התרגילים הטובים לחיזוק כף היד, והעמידה מפעילה את הגוף כולו.

פיסול ובנייה

גילאי 2–3

בצק מלח שנשמר

מה צריך
כוס קמח, חצי כוס מלח, מים, תנור
איך מפעילים
מפסלים, מייבשים בתנור נמוך וצובעים למחרת. מצוין לטביעת כף יד למתנה להורים.
מה זה מפתח
פרויקט דו-יומי, וסבלנות לתהליך שלא נגמר באותו רגע.

בטיחות: התנור בידי מבוגר בלבד ובחדר נפרד מהילדים.

גילאי 2–3

בניית פסלים ממקלות ומרשמלו

מה צריך
מקלוני שיפוד קהים או קיסמי ארטיק, מרשמלו או פלסטלינה ככדורי חיבור
איך מפעילים
בונים משולשים ומגדלים ובודקים מה עומד ומה נופל.
מה זה מפתח
הנדסה ראשונה, ותכנון תלת ממדי.

בטיחות: בלי שיפודים מחודדים. מרשמלו הוא סכנת חנק — עדיף כדורי פלסטלינה.

גילאי 2–3

פינת הממציאים

מה צריך
גלילי קרטון, פקקים, קופסאות, שקיות, דבק, סרט הדבקה
איך מפעילים
אין הוראות. שואלים ״מה בא לך להמציא?״ ומתעדים את השם שהילד נתן.
מה זה מפתח
יצירתיות אמיתית, קבלת החלטות, וגאווה. אפשר להציג בתערוכה להורים.
גילאי 1–3

מובייל אישי

מה צריך
חישוק, חוטים, יצירות של הילדים, פעמונים
איך מפעילים
תולים מעל פינת ההחתלה או המעגל ומחליפים כל חודש.
מה זה מפתח
הילד רואה את היצירה שלו בחלל, ומרגיש שייך למקום.

בטיחות: לתלות גבוה, מחוץ להישג יד, ולוודא שאין חוט ארוך משתלשל.

מוזיקה, קצב וריקוד

מוזיקה היא הכלי הכי מהיר לאסוף קבוצה, לעבור בין פעילויות ולהרגיע. שווה שיהיה לגננת שיר קבוע לכל מעבר ביום.

נגינה וקצב

גילאי 1–3

תזמורת מהמטבח

מה צריך
סירים, כפות עץ, קופסאות עם אורז, מצקות
איך מפעילים
כל ילד בוחר כלי. מנצחים: כשהיד למעלה מנגנים, כשהיד למטה שקט.
מה זה מפתח
שליטה עצמית ועצירה לפי סימן — כישור ויסות בסיסי.
גילאי 1–3

רעשנים אישיים

מה צריך
בקבוקונים, אורז או עדשים, דבק חם, מדבקות
איך מפעילים
כל ילד ממלא ומקשט, ומבוגר אוטם. משתמשים בהם כל השנה.
מה זה מפתח
יצירה עם תוצר שימושי, והבחנה בין צלילים לפי מילוי.

בטיחות: האטימה בדבק חם בידי מבוגר, ובדיקה שבועית שהמכסה מהודק.

גילאי 1–3

עצור ולך

מה צריך
רמקול
איך מפעילים
רוקדים כשיש מוזיקה וקופאים כשהיא נעצרת.
מה זה מפתח
עיכוב תגובה, קשב שמיעתי, ופריקת אנרגיה ביום גשום.
גילאי 1–3

קופסת השירים

מה צריך
קופסה עם חפץ שמייצג כל שיר — פרה, כוכב, אוטובוס
איך מפעילים
ילד שולף חפץ והקבוצה שרה את השיר שלו.
מה זה מפתח
בחירה, ייצוג סמלי, והשתתפות של ילד שעדיין לא מדבר.

תנועה למוזיקה

גילאי 1–3

סרטי ריקוד

מה צריך
סרטי בד או צעיפים קלים
איך מפעילים
מנופפים גבוה, נמוך, מסתובבים, ומסיימים בשכיבה עם הצעיף על הבטן.
מה זה מפתח
מודעות למרחב, ומעבר מסודר מהתרגשות לרגיעה.
גילאי 1–3

מצנח קבוצתי

מה צריך
מצנח משחק או סדין גדול, כדורים קלים
איך מפעילים
מרימים ומורידים יחד, מגלגלים כדורים, ונכנסים מתחת לכיפה.
מה זה מפתח
תיאום קבוצתי, כוח יד, ורגע קסום מתחת לכיפה שמחבר את הקבוצה.
גילאי 2–3

ריקוד עם צל

מה צריך
פנס או שמש, קיר
איך מפעילים
רוקדים מול הקיר ורואים מה הצל עושה. מנסים לגעת בצל של חבר.
מה זה מפתח
מודעות עצמית וגוף, וצחוק משותף.

תנועה ומוטוריקה גסה

פעוט זקוק לתנועה גדולה כמה פעמים ביום. מסלול אתגר קצר לפני מעגל מקצר את זמן ההרגעה בחצי.

מסלולים ואתגרים

גילאי 1–3

מסלול מכשולים בכיתה

מה צריך
כריות, מנהרת בד, חישוקים, קופסאות, ספסל נמוך
איך מפעילים
זוחלים, מטפסים, קופצים בעיגולים ומדלגים. עוברים כמה סבבים.
מה זה מפתח
שיווי משקל, תכנון מוטורי, וסדר פעולות.

בטיחות: משטח רך מתחת לכל טיפוס, ומבוגר עומד ליד המכשול הגבוה.

גילאי 1–3

מסלול מסקינטייפ על הרצפה

מה צריך
נייר דבק צבעוני
איך מפעילים
מדביקים קווים ישרים, גלים וזיגזג. הולכים עליהם כמו על חבל, קופצים משורה לשורה.
מה זה מפתח
מסלול בעלות אפסית, ושיווי משקל דינמי. אפשר להשאיר שבוע.
גילאי 2–3

כדור בין הרגליים

מה צריך
כדורים גדולים
איך מפעילים
מגלגלים בישיבה זה לזה בזוגות, אחר כך מנסים לזרוק לסל.
מה זה מפתח
תורות, מיקוד מבט, ותיאום דו-צדדי.
גילאי 2–3

יוגה לפעוטות

מה צריך
מזרנים, כרטיסי חיות
איך מפעילים
חתול, כלב, פרפר, עץ. נשימה עמוקה בין תנוחות.
מה זה מפתח
ויסות עצמי ורגיעה, וכלי שהילד לוקח איתו לרגעי כעס.
גילאי 2–3

מרוץ העברת מים

מה צריך
שתי גיגיות, ספוגים גדולים
איך מפעילים
סוחטים ספוג ספוג מגיגית לגיגית ובודקים כמה הצליחו למלא.
מה זה מפתח
כוח יד, שיתוף פעולה, ומטרה קבוצתית ברורה.

בטיחות: רצפה רטובה מחליקה. עדיף בחצר, ומייבשים מיד בפנים.

מוטוריקה עדינה

גילאי 2–3

מלקחיים ופומפונים

מה צריך
מלקחיים גדולים, פומפונים, תבנית קרח או מגש ממוין
איך מפעילים
מעבירים פומפון פומפון לפי צבע.
מה זה מפתח
אחיזת צבת — התרגיל הישיר ביותר לקראת אחיזת עיפרון.

בטיחות: פומפונים קטנים לא לגילאי שנה. שם עובדים עם כדורים גדולים ובידיים.

גילאי 1–3

השחלות

מה צריך
פסטה עם חור, שרוך נעל מוקשה, חרוזי עץ גדולים
איך מפעילים
משחילים ויוצרים שרשרת. אפשר לפי סדר צבעים.
מה זה מפתח
תיאום שתי ידיים, סבלנות, ודפוסים.

בטיחות: חוט ארוך הוא סכנת חנק. אורך קצר, ורק בישיבה מול מבוגר.

גילאי 1–3

פתיחת מכסים

מה צריך
צנצנות וקופסאות בגדלים שונים, הפתעה קטנה בפנים
איך מפעילים
מסובבים, פותחים, ומתאימים מכסה לצנצנת.
מה זה מפתח
סיבוב פרק כף היד, התאמת גודל, והתמדה מול תסכול קטן.
גילאי 1–3

לוח מדבקות

מה צריך
מדבקות עגולות, דף עם עיגולים מצוירים
איך מפעילים
מקלפים מדבקה ומדביקים בדיוק על העיגול.
מה זה מפתח
קילוף ודיוק, ושתי פעולות שונות לכל יד.
גילאי 2–3

גזירה ראשונה

מה צריך
מספריים בטיחותיים, רצועות נייר צרות
איך מפעילים
גוזרים גזירה אחת לרוחב הרצועה. אוספים לקולאז׳ משותף.
מה זה מפתח
פתיחה וסגירה של היד עם התנגדות, ומיומנות שמתחילה כאן.

בטיחות: מספרי ילדים בלבד, בישיבה, ובקבוצה קטנה עם מבוגר צמוד.

חשיבה, מתמטיקה ומיון

מתמטיקה בגיל הזה היא לא מספרים, היא סדר. מיון, התאמה, דפוס וכמות — כל אלה נבנים דרך חפצים אמיתיים.

מיון והתאמה

גילאי 1–3

מיון לפי צבע

מה צריך
פקקים צבעוניים, קופסאות מסומנות בצבע
איך מפעילים
כל פקק לקופסה שלו. אחר כך מסבכים: מיון לפי גודל במקום צבע.
מה זה מפתח
קטגוריזציה — היכולת הבסיסית ביותר של חשיבה מסודרת.

בטיחות: פקקים קטנים לא לפעוטות שמכניסים לפה.

גילאי 2–3

התאמת צל

מה צריך
חפצים, ודף עם המתאר השחור שלהם
איך מפעילים
מניחים כל חפץ על הצל שלו.
מה זה מפתח
תפיסה חזותית והתאמת צורה — הכנה לזיהוי אותיות.
גילאי 1–3

התאמת גרביים

מה צריך
ערמת גרביים בזוגות
איך מפעילים
מוצאים זוגות ומקפלים. אפשר גם לתלות על חבל עם אטבים.
מה זה מפתח
התאמה, ומשימה יומיומית שמרגישה לילד כמו עבודה אמיתית.
גילאי 2–3

דפוסים בחרוזים

מה צריך
חרוזים בשני צבעים, שרוך
איך מפעילים
מתחילים אדום כחול אדום כחול, ושואלים מה בא עכשיו.
מה זה מפתח
זיהוי רצף וחיזוי — הבסיס לחשיבה אלגברית.

כמות, מדידה ומרחב

גילאי 1–3

מדידה בכוסות

מה צריך
גיגית מים, כוסות בגדלים שונים, בקבוק גדול
איך מפעילים
כמה כוסות קטנות ממלאות את הבקבוק? סופרים יחד בקול.
מה זה מפתח
מושג הנפח, וספירה בהקשר אמיתי במקום דקלום.
גילאי 2–3

לוח ספירה יומי

מה צריך
לוח עם מספרים, אטבים או פקקים
איך מפעילים
כל בוקר סופרים כמה ילדים הגיעו וכמה חסרים.
מה זה מפתח
התאמה בין כמות למספר, ותחושת שייכות לקבוצה.
גילאי 1–3

גדול, בינוני, קטן

מה צריך
שלוש קופסאות או שלושה דובים בגדלים שונים
איך מפעילים
מסדרים בסדרה, מכניסים אחת בתוך השנייה.
מה זה מפתח
סדר גודל, ואוצר מילים השוואתי.
גילאי 2–3

מבוך על הרצפה

מה צריך
נייר דבק או חבלים
איך מפעילים
בונים מבוך פשוט. הילד מנווט הולך ואז מנווט מכונית.
מה זה מפתח
תפיסה מרחבית, הכוונה מילולית — ימינה, שמאלה, ישר.

שפה, סיפור ואוריינות

כל פעילות בגן היא הזדמנות לשפה, אבל אלה הפעילויות שבהן השפה היא המטרה. בקבוצה קטנה זה עובד פי כמה טוב מאשר במעגל גדול.

סיפור וספר

גילאי 1–3

שקית סיפור

מה צריך
שקית עם חפצים מתוך הסיפור
איך מפעילים
מספרים, וכל פעם שולפים חפץ. אחר כך הילדים מספרים בעזרת החפצים.
מה זה מפתח
הבנת רצף עלילה, ושליפה של ילד שקט שמתקשה במעגל גדול.
גילאי 1–3

בובות גרב

מה צריך
גרביים, כפתורים או בד לעיניים, דבק בד
איך מפעילים
בובה מדברת עם הילדים ושואלת אותם שאלות.
מה זה מפתח
ילדים מדברים עם בובה יותר מאשר עם מבוגר. כלי מצוין לילד ביישן ולפתרון סכסוכים.

בטיחות: לתפור עיניים ולא להדביק כפתורים שיכולים להתנתק.

גילאי 2–3

מה קרה אחר כך

מה צריך
ספר מוכר
איך מפעילים
עוצרים לפני הסוף ושואלים מה כל ילד חושב שיקרה. קוראים, ובודקים.
מה זה מפתח
חיזוי, נימוק, ומוכנות לכך שהתשובה שלי לא בהכרח נכונה.
גילאי 0–3

פינת ספרייה מתחלפת

מה צריך
סל ספרים נמוך, כרית, מדף עם כריכות קדימה
איך מפעילים
מחליפים שישה ספרים כל שבועיים ומשאירים אחד קבוע שהם אוהבים.
מה זה מפתח
עצמאות בבחירה, וחשיפה יומיומית לספר גם בלי פעילות מובנית.

מילים וצלילים

גילאי 0–3

שירי אצבעות

מה צריך
רק ידיים
איך מפעילים
שירים עם תנועת אצבעות קבועה, אותם שירים שבוע שלם עד שהם מצטרפים.
מה זה מפתח
חזרתיות היא מה שמייצר רכישת שפה. תנועה מקבעת מילה בזיכרון.
גילאי 1–3

שמות על הכול

מה צריך
כרטיסיות עם שם ותמונה
איך מפעילים
מדביקים על דלת, חלון, כיור, פינת בובות ומצביעים בכל מעבר.
מה זה מפתח
חשיפה לכתב בהקשר, וקישור בין מילה מדוברת לסימן.
גילאי 1–3

ספר הקבוצה

מה צריך
אלבום, תמונות הילדים והמשפחות
איך מפעילים
מדפדפים ומזהים מי זה. כל ילד מספר על התמונה שלו.
מה זה מפתח
ביטחון, שייכות, וקל להסתגלות. הכי אפקטיבי בספטמבר.
גילאי 2–3

טלפון שבור פשוט

מה צריך
אין
איך מפעילים
לוחשים מילה אחת קצרה בשרשרת ובודקים מה הגיע לסוף.
מה זה מפתח
הקשבה מדויקת, לחישה, ואיפוק. גם צחוק גדול כשהמילה משתבשת.

דמיון ומשחק סוציודרמטי

המשחק הסמלי הוא העבודה של הפעוט. פינה מצוידת היטב מייצרת שעה של משחק עצמאי ומלמדת יותר מכל פעילות מובנית.

פינות משחק

גילאי 2–3

פינת רופא

מה צריך
חלוק לבן, תחבושות, סטטוסקופ צעצוע, בובות
איך מפעילים
מפעילים אחרי חופשת מחלה או לפני חיסון. הילד הוא הרופא, לא החולה.
מה זה מפתח
עיבוד חרדה דרך היפוך תפקידים, ואוצר מילים של גוף ובריאות.

בטיחות: בלי מזרקים אמיתיים ובלי חלקים קטנים.

גילאי 2–3

מכולת הגן

מה צריך
אריזות ריקות, סלסלות, קופה, כסף צעצוע
איך מפעילים
אחד מוכר ואחד קונה, ומתחלפים. הגננת מדגימה משפטים.
מה זה מפתח
תורות, משא ומתן, ספירה, ושיח מנומס.
גילאי 2–3

מסעדה

מה צריך
תפריט מצויר, מגשים, בצק, פנקס הזמנות
איך מפעילים
מזמינים ומגישים. הגננת מזמינה בקול ומדגימה בבקשה ותודה.
מה זה מפתח
שפה פונקציונלית, זיכרון עבודה, ותפקידים חברתיים.
גילאי 1–3

מוסך וכביסה

מה צריך
מכוניות, ספוגים, גיגית קצף, מברשות
איך מפעילים
שוטפים מכוניות בחצר ומתקנים במברגים צעצוע.
מה זה מפתח
משחק סמלי לילדים שלא נמשכים לפינת הבובות, ומוטוריקה של מברשת.
גילאי 1–3

ארגז תחפושות

מה צריך
כובעים, צעיפים, חצאיות, מדים, מראה גדולה
איך מפעילים
פתוח כל השנה, לא רק בפורים. הגננת מצלמת ומדפיסה לקיר.
מה זה מפתח
זהות, החלפת תפקידים, והתלבשות עצמאית — כישור יומיומי.

בטיחות: בלי חוטים ארוכים סביב הצוואר ובלי שרוכים משתלשלים.

בישול ואפייה

פעילות שנותנת תוצר שאוכלים, מכניסה ילדים לטעמים חדשים ומתאימה מצוין לשיתוף הורים. לפני כל פעילות — לעבור על רשימת האלרגיות.

בלי אש

גילאי 1–3

כדורי תמרים

מה צריך
ממרח תמרים, קוואקר, קוקוס
איך מפעילים
כל ילד מגלגל את הכדור שלו בקערית אישית.
מה זה מפתח
לישה, גלגול, ותוצר אישי שהילד אוכל ומספר עליו בבית.

בטיחות: לוודא ללא אגוזים, כפפות למגישים, ובדיקת אלרגיות מראש.

גילאי 1–3

סלט פירות

מה צריך
פירות רכים, סכיני חמאה קהות, קעריות
איך מפעילים
כל ילד חותך פרי אחד רך ותורם לקערה המשותפת.
מה זה מפתח
חיתוך ראשון, תרומה לקבוצה, וחשיפה לפרי שלא מכירים.

בטיחות: רק סכין קהה, בישיבה, וענבים או גזר חי נחתכים לאורך — סכנת חנק.

גילאי 2–3

לימונדה

מה צריך
לימונים, מסחטה ידנית, קנקן, נענע מהגינה
איך מפעילים
סוחטים בתורות ומודדים כמה כוסות מים צריך.
מה זה מפתח
כוח יד במסחטה, מדידה, וקציר מהגינה של הגן.

עם תנור

גילאי 2–3

לחמניות אישיות

מה צריך
בצק שמרים מוכן, שומשום, נייר אפייה עם שם
איך מפעילים
כל ילד מעצב את הלחמנייה שלו ומזהה אותה כשהיא יוצאת.
מה זה מפתח
תהליך שלם — לישה, המתנה לתפיחה, אפייה, וטעימה. שיעור בסבלנות.

בטיחות: התנור בידי מבוגר, בחדר נפרד, והלחמניות מוגשות רק אחרי שהתקררו.

גילאי 2–3

פיצה אישית

מה צריך
בצק, רסק, גבינה, ירקות חתוכים
איך מפעילים
מרפדים, מורחים ומקשטים. מצוין ליום הולדת גן.
מה זה מפתח
בחירה, מריחה עם כף, וארוחה משותפת שיוצרת אירוע.

בטיחות: אלרגיה לגלוטן ולחלב היא שכיחה. חייבת להיות חלופה לילד שלא יכול.

מים, קרח וקיץ

מים הם החומר שמחזיק פעוטות הכי הרבה זמן. חוק ברזל: מבוגר בקשר עין רציף, וגיגית מתרוקנת בסוף כל פעילות.

משחקי מים

גילאי 0–3

שולחן מים

מה צריך
גיגית נמוכה, כוסות, משפכים, מסננות, בקבוקים
איך מפעילים
ממלאים כמה סנטימטרים בלבד ונותנים לילדים לשפוך ולמזוג.
מה זה מפתח
מילוי וריקון, מושג הנפח, ושקט. גם ילדים חסרי מנוחה מתמסרים לזה.

בטיחות: פעוט יכול לטבוע בסנטימטרים בודדים. מבוגר צמוד לאורך כל הפעילות, והגיגית מתרוקנת מיד בסיום.

גילאי 1–3

צף או שוקע

מה צריך
גיגית, פקקים, אבנים, כפות, ספוג, מטבע גדול
איך מפעילים
כל ילד מנחש לפני שהוא מפיל, ואז ממיין לשתי קבוצות.
מה זה מפתח
השערה ובדיקה, וקבלת תוצאה שסותרת את הניחוש.
גילאי 2–3

הצלת החיות מהקרח

מה צריך
חיות פלסטיק קפואות בתוך גוש קרח, כפיות, מים חמימים, מלח
איך מפעילים
המשימה: לחלץ את כולן. הילדים בוחרים בעצמם כלי ושיטה.
מה זה מפתח
התמדה, פתרון בעיות, וסיפור מסגרת שמחזיק חצי שעה.
גילאי 1–3

שטיפת כלים בגן

מה צריך
שתי גיגיות, קצף, מגבת
איך מפעילים
שוטפים כלי משחק, שוטפים במים נקיים ומייבשים.
מה זה מפתח
עבודה יומיומית אמיתית — עצמאות, סדר, ותחושת תרומה.

בטיחות: רצפה רטובה מחליקה. מגבת גדולה על הרצפה, ורצוי בחצר.

בנייה והנדסה

בנייה מלמדת תכנון, כישלון ותיקון. הכי חשוב לא להציל את המגדל שנופל — הנפילה היא השיעור.

בונים

גילאי 1–3

מגדל כוסות

מה צריך
כוסות פלסטיק זהות, הרבה
איך מפעילים
בונים גבוה ככל האפשר, סופרים קומות, ומפילים בכוונה בסוף.
מה זה מפתח
יציבות, ספירה, וסובלנות לתסכול. ההפלה המכוונת בסוף מווסתת את האכזבה.
גילאי 2–3

גשר שיחזיק

מה צריך
קוביות, לוחות קרטון, מכונית כמשקולת
איך מפעילים
מגשרים בין שני מגדלים ובודקים אם המכונית עוברת. מנסים שוב.
מה זה מפתח
ניסוי וטעייה, ותכנון לפי מטרה מוגדרת.
גילאי 2–3

מסלול כדורים על הקיר

מה צריך
גלילי קרטון, מרזבים, מסקינטייפ, כדורים
איך מפעילים
מרכיבים מסלול על קיר או דלת, ומזיזים חלקים עד שהכדור מגיע לסל.
מה זה מפתח
פרויקט קבוצתי ארוך, וחשיבה על סיבה ותוצאה ברצף.
גילאי 2–3

מפרקים מכשיר ישן

מה צריך
טלפון ישן או שעון מעורר מנותק, מברגים גדולים
איך מפעילים
מבוגר מפרק ומראה מה יש בפנים. הילדים מסובבים ברגים גדולים.
מה זה מפתח
סקרנות טכנית, ושמות של חלקים.

בטיחות: רק מכשיר מנותק לגמרי, בלי סוללות, בלי חלקים חדים ובלי לוחות עם קבלים. מבוגר מוציא מראש כל חלק קטן.

רגש, חברה וכישורי חיים

בגיל הזה נבנית היכולת להירגע, לחכות ולבקש במילים. פעילות רגשית טובה חוזרת כל יום באותה שעה, ולא מופיעה רק כשיש בעיה.

ויסות ורגיעה

גילאי 1–3

צנצנת הרוגע

מה צריך
בקבוק שקוף, מים, נצנצים, מעט ג׳ל, דבק חם
איך מפעילים
מנערים ומסתכלים עד שהנצנצים שוקעים. נושמים יחד.
מה זה מפתח
המחשה של ״הראש שלי מתבלגן ואז נרגע״, וכלי מוחשי במקום הוראה מופשטת.

בטיחות: הבקבוק אטום בדבק חם ואינו נפתח לעולם.

גילאי 1–3

פינת השקט

מה צריך
כרית, אוהל קטן, ספר, בובה רכה
איך מפעילים
פינה שילד בוחר להיכנס אליה מרצון, ולא נשלח אליה כעונש.
מה זה מפתח
לימוד שאפשר לבחור להתרחק ולחזור. זה בסיס לוויסות עצמי.
גילאי 2–3

נשימת הפרח והנר

מה צריך
פרח מנייר או אמיתי
איך מפעילים
מריחים את הפרח באף וכובים את הנר בפה, לאט, שלוש פעמים.
מה זה מפתח
נשימה איטית שמורידה עוררות, בשפה שפעוט מבין.

רגשות וחברה

גילאי 1–3

כרטיסי פרצופים

מה צריך
כרטיסים עם שמח, עצוב, כועס, מפחד, מראה
איך מפעילים
מחקים את הפרצוף במראה ומספרים מתי הרגשנו ככה.
מה זה מפתח
מילים לרגש. ילד שיודע להגיד ״אני כועס״ נושך פחות.
גילאי 1–3

מעגל בוקר קבוע

מה צריך
שיר פתיחה, לוח נוכחות, לוח מזג אוויר
איך מפעילים
אותו סדר בכל בוקר: שיר, מי הגיע, מה מזג האוויר, מה נעשה היום.
מה זה מפתח
צפיות מורידה חרדה. ילד שיודע מה הסדר מסתגל מהר יותר.
גילאי 2–3

בקבוק הפיוס

מה צריך
שני כיסאות ובובה
איך מפעילים
אחרי ריב, שני הילדים יושבים והבובה שואלת כל אחד מה קרה ומה הוא רוצה.
מה זה מפתח
פתרון סכסוכים בתיווך, ולא בהכרעה של מבוגר. כישור שנשאר לשנים.
גילאי 2–3

עבודות של הגן

מה צריך
לוח עם תמונות תפקידים
איך מפעילים
כל יום ילד אחר הוא מחלק המפיות, המשקה של הצמחים, מכבה האור.
מה זה מפתח
אחריות, גאווה, ותחושת מקום בקבוצה.
גילאי 1–3

טקס פרידה בבוקר

מה צריך
חלון קבוע או מדבקת נשיקה על היד
איך מפעילים
אותו רצף פרידה בכל בוקר — חיבוק, נופפים מהחלון, נכנסים.
מה זה מפתח
הפרידה נעשית קצרה וצפויה. זו ההמלצה הראשונה שנותנים להורה בהסתגלות.

עונות וחגים

לוח שנה שחוזר כל שנה נותן לילד את התחושה שהזמן מסתדר. בכל חג עדיף פעילות חושית אחת ופעילות יצירה אחת, לא שבע.

עונות השנה

גילאי 1–3

סתיו — קולאז׳ עלים

מה צריך
עלים שנאספו בחצר, דבק, בריסטול, גיר שמן
איך מפעילים
אוספים בחוץ בבוקר ויוצרים אחר הצהריים. אפשר גם הטבעה מתחת לנייר.
מה זה מפתח
חיבור בין טיול לבין יצירה, ותשומת לב לשינוי בעצים.
גילאי 2–3

חורף — מדידת גשם

מה צריך
בקבוק חתוך עם סימונים, מטריות, מגפיים
איך מפעילים
מציבים בחצר ובודקים אחרי כל גשם כמה נאסף.
מה זה מפתח
מדידה אמיתית לאורך חודשים, ושיחה על מזג אוויר במעגל הבוקר.
גילאי 1–3

אביב — ציד פרפרים ופרחים

מה צריך
זכוכית מגדלת, מצלמה, ספר פרחים פשוט
איך מפעילים
יוצאים לסיבוב שכונתי קצר ומצלמים. מדפיסים ותולים.
מה זה מפתח
תצפית, וקישור בין הגן לשכונה שמסביבו.
גילאי 1–3

קיץ — יום מים

מה צריך
מתזים, גיגיות, ספוגים, בגד ים ומגבת מהבית
איך מפעילים
מודיעים להורים מראש. מפעילים בשעות הבוקר בלבד.
מה זה מפתח
פריקה, קירור, וחגיגה שמסמנת סוף שנה.

בטיחות: שמש בין 10:00 ל-16:00 מסוכנת. צל, כובעים, קרם הגנה באישור הורים, שתייה כל רבע שעה, והשגחה רציפה על כל מקור מים.

חגים

גילאי 1–3

ראש השנה — טעימות דבש ורימון

מה צריך
תפוח, דבש, רימון, קעריות
איך מפעילים
פירוק רימון בקבוצה קטנה, טעימה, וברכה קצרה.
מה זה מפתח
מסורת דרך החושים, ופירוק רימון הוא מוטוריקה עדינה מעולה.

בטיחות: דבש אסור מתחת לגיל שנה. לילדים הקטנים מגישים תפוח בלבד.

גילאי 1–3

סוכות — סוכה של הילדים

מה צריך
מוטות או חישוקים, סדין, קישוטים שהילדים הכינו
איך מפעילים
בונים יחד בחצר ואוכלים בפנים ארוחת עשר.
מה זה מפתח
בנייה משותפת, ובעלות על מרחב שהם יצרו.
גילאי 1–3

חנוכה — משחקי אור

מה צריך
פנסים, נורות LED, חדר מוחשך, סביבונים גדולים
איך מפעילים
מכבים אור ומשחקים בצללים ובפנסים. סביבונים על מגש כדי שלא יתגלגלו.
מה זה מפתח
חוויית אור בלי להתקרב לאש, ותנועת סיבוב באצבעות.

בטיחות: נרות דולקים אינם בהישג יד של ילדים, וההדלקה מוצגת מרחוק בלבד.

גילאי 1–3

ט״ו בשבט — שתילה וטעימות

מה צריך
עציצים, אדמה, שתילים, פירות יבשים רכים
איך מפעילים
כל ילד שותל, ואחר כך טועמים.
מה זה מפתח
חג שמתחבר ישירות לגינת הגן שממשיכה כל השנה.

בטיחות: פירות יבשים קשים ואגוזים הם סכנת חנק. לחתוך דק ולוותר על אגוזים לגמרי.

גילאי 1–3

פורים — מסיבת תחפושות בלי הפתעות

מה צריך
תחפושות מהבית, מוזיקה, איפור פנים בצבעים היפואלרגניים
איך מפעילים
מבקשים מההורים תחפושת נוחה בלי מסכה. מצלמים כל ילד בנפרד.
מה זה מפתח
משחק תפקידים בשיא, ואירוע שמחזק את הקבוצה.

בטיחות: מסכות מפחידות פעוטות ומגבילות ראייה. איפור רק באישור הורה ובבדיקת רגישות.

גילאי 1–3

פסח — ניקיון גדול וחיפוש

מה צריך
מטליות, ספוגים, נוצה וכף, פירורים מוסתרים
איך מפעילים
מנקים את הגן יחד ומחפשים את הפירורים עם פנס.
מה זה מפתח
עבודה משמעותית, וחיפוש שמייצר התרגשות.
גילאי 1–3

שבועות — סל ביכורים וחליבה

מה צריך
סלסלות, פירות, כפפת גומי מלאה מים ומחוררת
איך מפעילים
מקשטים סלסלה, ו״חולבים״ את הכפפה לתוך קערה.
מה זה מפתח
המחשה של מאיפה מגיע חלב, ומוטוריקה של סחיטה.
גילאי 1–3

יום העצמאות — דגלים ומצעד

מה צריך
מקלות, נייר לבן וכחול, מדבקות
איך מפעילים
כל ילד מכין דגל ועושים מצעד בחצר עם מוזיקה.
מה זה מפתח
יצירה עם תוצר שמשמש מיד בפעילות תנועה.

חוגים והפעלות חיצוניות

חוג טוב לפעוטות אורך 20–30 דקות, בקבוצה קטנה, ומגיע באותו יום ובאותה שעה כל שבוע. אלה החוגים שעובדים בפועל בגילאי מעון, וכך בונים אותם.

חוגים שעובדים בגיל הרך

גילאי 2–3

חוג מדע קטן

מה צריך
ערכה נודדת: מגנטים, פנסים, מגדלת, חומרי מטבח
איך מפעילים
כל מפגש ניסוי אחד עם שאלה אחת. סיום קבוע: מה גילינו היום.
מה זה מפתח
סקרנות מובנית, ומבנה חוזר שילדים לומדים לצפות לו.
גילאי 1–3

חוג תנועה וספורט

מה צריך
חישוקים, כדורים, מזרנים, קונוסים
איך מפעילים
חימום בשיר, מסלול, משחק קבוצתי, ומתיחה עם שיר סיום.
מה זה מפתח
מוטוריקה גסה מובנית, ופריקה שמשפרת את שאר היום.
גילאי 0–3

חוג מוזיקה

מה צריך
כלי הקשה, גיטרה או אוקולילי, צעיפים
איך מפעילים
שיר פתיחה קבוע, שיר חדש, נגינה, ריקוד, ושיר סיום.
מה זה מפתח
החוג שהכי מתאים גם לגיל שנה, ובונה קשב שמיעתי.
גילאי 1–3

חוג יצירה

מה צריך
ערכת חומרים מתחלפת בכל מפגש
איך מפעילים
טכניקה אחת בכל שבוע, עם דגש על תהליך פתוח ולא על תוצר אחיד.
מה זה מפתח
חשיפה למגוון חומרים רחב בהרבה ממה שהגן מחזיק ביומיום.
גילאי 2–3

חוג בישול

מה צריך
סינרים, כלי מדידה, מתכון מצויר
איך מפעילים
מתכון פשוט בכל מפגש, וכרטיס מתכון שנוסע הביתה.
מה זה מפתח
מוטוריקה, מדידה, ופתיחות לאוכל — יחד עם גשר לבית.

בטיחות: בדיקת אלרגיות לפני כל מפגש, בלי אגוזים, ובלי כלי חשמל בהישג יד.

גילאי 1–3

שעת סיפור עם בובות

מה צריך
תיאטרון בובות נייד, ספרים
איך מפעילים
סיפור אחד, בובות, ושיר קבוע שמסמן פתיחה וסיום.
מה זה מפתח
שפה ורגיעה, ופעילות מצוינת לשעה שלפני האיסוף.
גילאי 1–3

חוג בועות סבון

מה צריך
ציוד בועות ענק, מוזיקה
איך מפעילים
מופע קצר של בועות ואחריו התנסות של הילדים.
מה זה מפתח
הפעלה חד פעמית מצוינת ליום הולדת גן או לסיום שנה.
גילאי 2–3

מפגש חיות קטנות

מה צריך
ספק מורשה עם ארנבים, אפרוחים או שרקנים
איך מפעילים
מפגש בישיבה במעגל, ליטוף בתורות בליווי המפעיל.
מה זה מפתח
עדינות, כבוד לחיה, והתגברות על חשש.

בטיחות: רק ספק מורשה עם אישור וטרינר ואישור ביטוח. חיטוי ידיים לפני ואחרי, בלי אוכל בסביבה, וילד שמפחד לא נאלץ לגעת.

איך בונים חוג טוב

גילאי 1–3

מבנה מפגש של 25 דקות

מה צריך
אין
איך מפעילים
חמש דקות שיר פתיחה ואיסוף, חמש דקות הצגת הנושא, עשר דקות התנסות בידיים, חמש דקות סיכום ושיר סיום.
מה זה מפתח
מבנה קבוע חוסך למפעילה את רוב בעיות המשמעת. הילדים יודעים מה בא אחר כך.
גילאי 1–3

קבוצה קטנה במקום כל הגן

מה צריך
אין
איך מפעילים
מפעילים שישה עד שמונה ילדים בכל פעם, בזמן ששאר הקבוצה בחצר עם הסייעת.
מה זה מפתח
בקבוצה גדולה פעוט מחכה יותר ממה שהוא מתנסה. קבוצה קטנה מכפילה את הערך.
גילאי 1–3

תיק המפעילה

מה צריך
תיק קבוע עם ציוד, מגבונים, שקיות אשפה, ערכת עזרה ראשונה, מחליף חירום
איך מפעילים
אותו תיק נוסע לכל מסגרת, נבדק ומתמלא אחרי כל יום עבודה.
מה זה מפתח
מפעילה שלא מחפשת ציוד באמצע מפגש שומרת על הקצב, ועל הביטחון של הילדים.

שבעה עקרונות שמבדילים הפעלה טובה מהפעלה שנשרפת

אלה העקרונות שאנחנו מלמדים בהכשרות. הם חשובים יותר מהרעיון עצמו: אותה פעילות בדיוק תעבוד או תתפרק לפי הדברים האלה.

1
התהליך לפני התוצר

אם כל היצירות יוצאות זהות, זו היצירה של המבוגר. עדיף לתת חומר פתוח ולקבל עשרים תוצרים שונים, גם אם הם פחות יפים לתלייה.

2
הכנה מלאה לפני שהילדים נכנסים

כל החומרים מחולקים לקעריות אישיות מראש. מפעילה שקמה באמצע להביא דבק מאבדת את הקבוצה תוך שלושים שניות.

3
קבוצה קטנה מנצחת כל פעם

שישה עד שמונה ילדים בפעילות מובנית. השאר בחצר או בפינות, ומתחלפים. פחות המתנה, פחות ריבים, יותר למידה.

4
אותו רצף בכל פעם

פתיחה, התנסות, סיום. שיר פתיחה קבוע ושיר סיום קבוע חוסכים את רוב הצורך להשקיט את הקבוצה.

5
מילים למה שקרה

הילד עשה, הגננת נותנת שם. ״הכדור התגלגל מהר כי המדרון גבוה״ הופך חוויה ללמידה ומרחיב אוצר מילים.

6
לתעד ולהחזיר להורים

שתי תמונות ומשפט אחד בסוף היום. הורה שרואה מה הילד עשה מרגיש שותף, וזה מה שמחזיק את האמון לאורך שנה.

7
לתכנן שבוע קדימה, לא יום

נושא אחד לשבוע, ובכל יום פעילות מזווית אחרת — חושית, יצירה, תנועה, סיפור. אותו ציוד עובד חמש פעמים.

רוצים שנגיע ונפעיל אצלכם?

אנחנו מכשירים גננות ומפעילות, ומשבצים מפעילות שהוכשרו אצלנו למעונות ולגנים לחוג שבועי או להפעלה חד פעמית. מתחילים בשיחה קצרה על הקבוצה, המרחב והתקציב.

או בטלפון: 058-779-9917